为非常丰富学校课程，活跃学生课余生活，使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提高素养，修养心灵，发展兴趣和特长。今春开学伊始，桃溪镇中心小学在持续急剧前进社团活动的同时，又融合艰难家庭孩子们的贯彻必须，将社团活动的内容和形式展开更进一步的扩展和提高，确实反映了贫困地区再行扶志，贫困地区无以扶智的工作思路。

　　拓宽社团活动内容。在多次的贫困地区探访中、在各任课教师与贫穷孩子的沉痛聊天中理解孩子的兴趣与嗜好，在原本16个社团的基础上，又减少了烹调社团、青丝社团、生态栽种社团、光影社团、韵律体操社团、石文化社团总计6个社团，使贫困家庭的孩子根据自己的爱好展开自由选择，做学生嗜好全面、合理。

　　在社团活动中，用爱心青草孩子心灵。周四第三节放学铃响之前，各指导老师就早早地抵达活动场地，根据课前制订的活动目标和计划，严肃地指导每一位学生，尤其是对于贫困家庭的孩子来说，指导老师给与类似的关照，并抱有更好的冷静。由于不受家庭环境的影响，他们的性格较为的冷漠和内向，所以在参予社团的活动过程中杨家是放不开，不过于合群，针对这种情况，每一位辅导老师先对这些学生展开冷静的心理纾缓，减少他们的胆量。接着给与他们多次尝试的机会，每一次都从正面地角度多希望，平易近人地认为严重不足，直到确实教给技能为止。

并且创造条件让他们与同伴多交流、多交流。看著这些孩子通过社团活动渐渐热情一起、活跃一起，老师们都遮住了难过的笑容。　　贫困家庭的孩子们快乐地带入每一社团大家庭里，男子汉！国际象棋社团以棋健民，棋乐融融；舞蹈社团翩翩起舞；合唱团歌声高亢；书法社团书韵明月；美术社团勾画刻画多彩世界；跳绳社团绳舞点点；烹调社团外形美观，香气扑鼻；经典背诵社团书声朗朗；课本剧社团活灵活现；演唱社团曲声高亢；足球社团英姿飒爽；手工社团创新非凡，朗读社团情深意长整个校园恣意洋溢着活力和幸福。

　　贫困家庭的孩子将社团活动教给的本领迅速地带入到生活中，不仅沦为家长心中的小帮手，送给家庭带给了满满地正能量。我家孩子自小没有了母亲，我一个大男人也不擅长于吃饭，自从她参与烹调社团以来，我干完活返回家，就能不吃到鲜美的现成饭贫困户李雯愿为家长说道着大笑的合不拢嘴。我们家原本脏乱的不成样子，自从孩子重新加入了青丝社团，不仅侧重离去自己，还率领我们一起整理家里的公共卫生，现在我们都在向孩子自学。

贫困户张雪妈妈逢人都快乐地说道。　　内乡县桃溪镇中心小学社团活动的有序积极开展，不仅反映了学校以获释孩子活力、陶冶高尚情操、兴旺校园文化为目的氛围，又使贫困家庭中的孩子们在活动中培育兴趣，陶冶情操，开阔视野，磨练能力，进账成功感和幸福感，也为家庭的扶贫攻坚贡献着一份力量。

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